Centar za stručno obrazovanje koji ima ulogu EPALE Nacionalne službe podrške za Crnu Goru objavio je Priručnik za samoevaluaciju ustanova za obrazovanje odraslih.
Ova publikacija treba da pomogne ustanovama da unaprijede kvalitet rada, kako same ustanove, tako i tima i pojedinca.
Priručnik se sastoji iz više poglavlja koja pružaju sveobuhvatan pristup procesu samoevaluacije. Kroz teorijski uvod u samoevaluaciju, korisnici ovog dokumenta mogu se upoznati sa ciljevima i zadacima samoevaluacije, prije nego što pređu na praktičnu primjenu, uz pomoć primjera i alata koji su dati u priručniku.
„Kvalitet rada ustanove zavisi od više faktora i mjeri se uz pomoć velikog broja indikatora. Samoevaluacija je vid procjene koji ne poznaje hijerarhiju, jer su evaluator i evaluirani zapravo jedno. Težnja svakog pojedinca, tima ili organizacije/institucije je da se razvija i ostvaruje bolje rezultate. Glavni pokretački mehanizam je spoznaja potencijala i mogućnosti, sa jedne strane, i nedostataka i barijera, sa druge strane. Na osnovu uspjeha, odnosno neuspjeha, ustanova bira aktivnosti koje su primjerene promjenama koje želi postići. Upravo tome i služi samoevaluacija. Ona ima za cilj da odgovori na četiri ključna pitanja: šta želimo da otkrijemo; kako želimo to da uradimo; sa kim želimo da sarađujemo i šta želimo da izbjegnemo.
Ključni njen nedostatak je subjektivnost. Kako bi se pomoglo ustanovama da svedu subjektivnost u samoprocjeni na najmanju moguću mjeru, pripremljen je ovaj priručnik koji će ustanove voditi kroz proces samoevalucije i pružati im smjernice u cilju što veće objektivnosti“, stoji, pored ostalog, u predgovoru ove publikacije.
Takođe je naglašeno, da rezultati samoevaluacije koriste svima da sagledaju svoje dobre strane i nastave sa njihovom primjenom prilikom realizacije aktivnosti, ali i eventualne tačke na kojima treba dodatno raditi i usavršavati svoje potencijale.
„Stoga, ovaj priručnik treba da bude i sredstvo i motiv, kako ustanovama tako i svima zaposlenima u ustanovama za obrazovanje odraslih, da samoevaluaciju posmatraju kao proces kojim žele da uspostave kontrolu, obezbijede neophodne resurse i kritički posmatraju sebe i svoje okruženje“, zaključeno je.
Publikaciju su priredili zaposleni u Centru za stručno obrazovane − Ivan Marković, Vladislav Koprivica, Gordana Bošković i Ljiljana Garić, kao i Bojana Nenezić (Zavod za školstvo), Ivan Perčin (Srednja pomorska škola, Kotor), Snežana Kršikapa (Srednja stručna škola „Mladost”, Tivat) i Duško Lučić (Srednja ekonomsko-ugostiteljska škola, Nikšić).
Lj. V.
