Prof. dr Danijela Vuković Ćalasan, sa Fakulteta političkih nauka Univerziteta Crne Gore je ukazala na zabrinjavajuće podatke o stavovima srednjoškolaca u Crnoj Gori na temu multikulturalizma, te navela da je među ispitanicima visok stepen autoritarne političke socijalizacije.
Ona je na vebinaru o medijski opismenjenim predavačima kazala da je sprovedeno istraživanje pokazalo da učenici koriste verbalno nasilje najčešće na nacionalnoj i vjerskoj osnovi, i da godinama unazad najveću distancu pokazuju prema pripadnicima romske zajednice. Distancu prema različitim nacionalnim kategorijama srednjoškolci objašnjavaju kao posledicu uticaja roditelja i sredine.
Na trodnevnon onlajn skupu, u organizaciji Fakulteta političkih nauka i Agencije za elektronske medije, učestvovalo je oko 50 nastavnika osnovnih i srednjih škola u Crnoj Gori..
U toku prve sesije na temu „Multikulturalizam, integracija i obrazovanje” učesnici su govorili o iskustvima u radu sa učenicima koji su pripadnici različitih etnokulturnih zajednica, a bilo je riječi i o medijskom izvještavanju o različitim kategorijama društva, o njihovoj odgovornosti ali i obavezi da doprinesu razvoju građanskog društva, u kojem će multikulturalizam biti vrijednost, a ne izazov. Profesorica Vuković Ćalasan je ocijenila da mediji treba da spriječe samozatvaranje i samoizolacionizam, kao potencijalno negativne efekte modela multikulturalizma. Ona je polaznicima pojasnila pravno-institucionalni okvir politike multikulturalizma i istakla da obrazovanje ima jednu od ključnih uloga u razvoju stabilne multikulturalne zajednice.
Drugi dio radionice bio je posvećen praktičnom radu na internet alatima, koji služe za utvrđivanje autentičnosti fotografija, a koje je polaznicima obuke detaljno predstavila medijska ekspertkinja Tatjana Ljubić. Foto forenzika i njeni alati dio su kompetencija koje će nastavnici primijeniti u daljem radu sa učenicima, ali Ljubićeva insistira na razumijevanju cjelokupnog konteksta u kojem su fotografije predstavljene. Sposobnost korišćenja alata samo je korak ka unaprijeđenju vještina na polju vizuelne medijske pismenosti, tvrdi ona.
Ljubićeva je ukazala da nije dovoljno utvrditi autentičnost neke fotografije, već kritički analizirati kontekst u kojem je ona predstavljena. Ona je naglasila da je manipulacija video sadržajima poslednjih godina sve češća, kao i da ne postoje alati koji nam sa sigurnošću mogu dokazati da je neki video lažan.
Vebinar za nastavnike treća je u nizu aktivnosti u okviru projekta „Medijska i informacijska pismenost u funkciji razvoja kritičkog mišljenja i zagovaranja mladih”, a ove aktivnosti dio su Zajedničkog regionalnog programa @dijalogzabuducnost, koji u Bosni i Hercegovini, Crnoj Gori i Srbiji sprovode UNESCO, UNICEF i UNDP.
O. Đ.