Potkategorija: Ostalo
U okviru programa „Škole za 21. vijek“, British Council pripremio je priručnik za nastavnike „Kritičko mišljenje, rješavanje problema i mikro:bit“. Cilj ove publikacije je da podrži stručno usavršavanje nastavnika kroz najbolje praktične primjere podučavanja ključnih vještina. U njemu je demonstrirano kako nastavnici mogu da uključe elemente kodiranja, kritičkog razmišljanja i riješavanja problema u nastavni plan.
„Priručnik je nastao u želji da nastavnicima i nastavnicama pružimo dodatnu podršku u procesu integrisanja vještina kritičkog mišljenja, rješavanja problema i kodiranja u svakodnevni nastavni proces, tražeći inspiraciju u primjerima dobre prakse među vama samima. Njime, British Council objedinio je na jednom mjestu neke od primjera dobre prakse u planiranju časova širom nastavnih predmeta i razreda i učinio ih dostupnim svima koji žele da razmjenjuju ideje i traže rješenja koja daju dobre rezultate kod učenika i učenica. Primjere smo prikupili analizirajući dostupne scenarije za časove na kojima je radio veliki broj crnogorskih nastavnika i nastavnica, aktivnih učesnika i učesnica našeg regionalnog projekta ’Škole za 21. vijek’, piše u predgovoru direktorica British Council-a u Crnoj Gori Vanja Madžgalj.
Ona podsjeća da ovaj trogodišnji projekat, podržan od strane britanske vlade, ima za cilj da razvije ključne vještine kod blizu milion učenika, uzrasta od 10 do 15 godina, u oko 4.000 osnovnih škola na Zapadnom Balkanu. Stoga su u fokus projekta stavili 18.000 nastavnika koji će proći trodnevnu obuku o podsticanju razvoja ovih vještina kod učenika i saznati kako im u tome može pomoći mikro:bit, džepni uređaj koji se sada koristi u preko 80 zemalja svijeta.
„Priručnik je koncipiran tako da je svako poglavlje priča za sebe i sadrži primjere iz različitih grupa predmeta: jezika i književnosti, društvene i umjetničke grupe predmeta, kao i predmete iz domena prirodnih nauka. Posebno poglavlje fokusirano je na primjere koji podstiču multidisciplinarni pristup organizaciji nastave. Iako učenici i učenice niže starosne dobi nijesu u fokusu ovog projekta, smatramo da je od suštinske važnosti da rad na razvijanju ključnih vještina krene još od najranijeg uzrasta i stoga u ovom priručniku možete naći i određeni broj primjera za I – IV razred“, ukazuje Madžgalj, i naglašava da je želja da u budućnosti ovaj priručnik postane svojevrsna baza podataka iz koje će nastavnici i nastavnice crpiti ideje i zato će ga periodično ažurirati sa novim i svježim primjerima iz crnogorskih učionica.
Lj. V.