Autori nagrađenih udžbenika za prvi i drugi razred su Svetlana Kalezić-Radonjić, Svetlana Jovetić-Koprivica i Radoman Čečović, a urednica je Nađa Durković. U autorskom timu Čitanke za treći razred su Svetlana Kalezić-Radonjić, Svetlana Jovetić-Koprivica i Miroslav Minić, a urednica je Lida Vukmanović-Tabaš.
Frankfurtski sajam, Međunarodna asocijacija za istraživanje udžbenika (ARTEM) i Evropsko udruženje za istraživanje udžbenika (EEPG) dodjeljuju ovo značajno priznanje već jednu deceniju za najkvalitetnija i najkrativnija izdanja evropskih udženika. Nagrada je uručena na Frankfurtskom sajmu.
Kako je istaknuto u saopštenju žirija, ove godine konkurencija je bila veoma jaka. Nominovano je 60 udžbenika od 27 izdavača iz 18 evropskih država, a prvi put su u konkurenciji bili radovi iz Crne Gore i Kosova. U uži krug ušlo je 30 udžbenika, a najveća konkurencija bila je u trećoj kategoriji, u kojoj se 15 udžbenika borilo za ovo visoko priznanje. Svi udžbenici iz ove kategorije bili su izuzetnog kvaliteta.
Čitanke iz Crne Gore ocijenjene su kao inovativan set udžbenika koji pobuđuje ljubav prema čitanju, promoviše humanost, empatiju i toleranciju, uvećava motivaciju i efektno povezuje književnost sa drugim umjetnostima. Kao poseban kvalitet istaknuto je njihovo interdisciplinarno iskustvo prilagođeno različitim stilovima učenja i mogućnostima učenika.
Autori i urednici nijesu krili oduševljenje zbog ovog značajnog priznanja.
„Ova nagrada za mene, prije svega, predstavlja valorizaciju dugogodišnjeg truda koji je na momente izgledao kao borba sa vjetrenjačama. Drago mi je da smo istrajali u svojevrsnom donkihotizmu, koji nas je na kraju učinio vidljivim i van granica Crne Gore“, kaže Svetlana Kalezić-Radonjić.
Ona dodaje da je imala velike neodumice da li da se uključi u autorski tim jer se pisanje udžbenika u njenoj matičnoj kući, usmjerenoj na SCI liste i objavljivanje u inostranstvu, uopšte ne vrednuje a podrazumijeva veliki rad.
„Ipak, prevagnula je usmjerenost na suštinu vaspitno-obrazovnog procesa (doprinijeti poboljšanju stanja u sopstvenoj zemlji) i svijest o tome da je rad na čitankama, zapravo, misija. Za njenu realizaciju dodatni motiv je predstavljala uvezanost sa pravim ljudima istog, pozitivnog, kreativnog usmjerenja. Rekla bih da slični kvaliteti određuju i uspjeh jednog udžbenika – uspostavljanje kreativnih veza među različitim sadržajima, te podučavanje mladih ljudi da konstantno uočavaju pomenute veze (bilo po analogiji, bilo po suprotnosti) između različitih fenomena, vrsta umjetnosti ili predmeta, kao i podsticanje da u trendu reproduktivnog pristupa učenju odustanu od te prakse i usude se da razmišljaju svojom glavom“, navela je ona.
POVJERENJE MEĐU SARADNICIMA
Prema riječima Svetlana Jovetić-Koprivica, ova nagrada, dodijeljena timu čija je ona članica, predstavlja neku vrstu potvrde da valjani udžbenici nastaju na temeljima istinskog povjerenja među saradnicima koji dijele slične vrijednosti i streme sličnim ciljevima. Uz to, priznanje je poziv u otkrivanje novih i nepoznatih izazova autorstva.
„Naš cilj nije bila ova nagrada, već kreiranje udžbeničkog alata koji će u rukama nastavnice i đaka dobiti svoj puni smisao. Do toga cilja prepreke su brojne, ali nijesu i ne smiju biti nesavladive. Udžbenici nastaju dugo, na njima se radi strpljivo. Pored upornosti i strpljenja, potrebna je hrabrost da se usaglasi sopstvena vizija sa koautorima, recenzentima i predstavnicima izdavačke kuće. Ipak, čemu bi služile knjige i nagrade ako nijesu nastale sa dobrom namjerom. Proces nastanka Čitanki za srednje stručne škole za mene će uvijek ostati zbir dobrih namjera“, istakla je ona.
„Nije mala stvar pripadati autorskom timu čiji je rad, ni manje ni više do strani factor ocijenio kao veoma dobar. Čovjek se osjeti nekako posebnim. Takođe, godi saznanje da i naša mala zemlja može, ipak, dati proizvod koji će odgovoriti veoma zahtjevnim evropskim standardima. Ovim smo pokazali da ne zaostajemo za cijelim svijetom. A to nije mala stvar“, ocjenjuje Radoman Čečović.
On je dodao da je bio dvostruko motivisan da se uključi u autorski tim za izradu ovog udžbenika.
„Kada smo započeli rad na Čitanci za prvi razred srednjih stručnih škola, učenici iz tog obrazovnog prostora nijesu imali adekvatan udžbenik,već je predmetni nastavnik bio primoran da prilagođava gimnazijsku čitanku. Tih godina radio sam u jednoj takvoj školi, tako da sam veoma dobro poznavao specifičnost predmeta kakav je književnost i jezik u obrazovnim ustanovama tog tipa. Dakle, prvi motiv je moja želja da doprinesem kvalitetu izvođenja nastave u srednjim stručnim školama, preko alata kakav je čitanka. Drugi motiv je, svakako, stvaralačka avantura. Pazite, udžbenik je potpuno autonoman žanr, sa posve osobenim poetičkim zakonostima. Dakle, želio sam da se oprobam u nečemu što je za mene bila apsolutna novina. Međutim, dogodilo se nešto sasvim drugo – ja sam učio kako se stvara udžbenik. Mislim da će mi to iskustvo, sigurno, obilježiti nastavničku praksu. A šta je potrebno da bi udžbenik bio dobar. Potrebna je izuzetna urednica, koja fenomen udžbenika ima u malom prstu, kakva je Nađa Durković, potreban je neko sa naučnom erudicijom i kreacijom kao što je Svetlana Kalezić-Radonjić, potreban je nastavnik od referentne prakse kakva je Svetlana Jovetić-Koprivica i neko ko će sve to da učini lakim i humanim kakav je Miro Minić. I na kraju, potreban je neko ko zna šta je knjiga, a nalazi se na čelu ustanove. Te 2019. kad smo započeli avanturu zvanu čitanke za srednje stručne škole na čelu Zavoda za udžbenike bio je Pavle Goranović. Ova nagrada je i njegova“, rekao je Čečović.
DOKAZ DA KVALITET NE POZNAJE GRANICE
I Miroslav Minić je radostan što je dio tima koji je dobio nagradu BELMA. „Dokazali smo da kvalitet ne poznaje granice, da znanje i vještine iz manjih zajednica mogu da budu prepoznati i cijenjeni na velikoj sceni. Radujem se jer danima dobijamo najiskrenije čestitke od kolega i koleginica, a nadam se da će naš uspjeh ohrabriti i druge da vjeruju u sebe i da se odvaže i daju doprinos, jer imamo mnogo toga da ponudimo. Zajedno možemo postaviti nove standarde i proširiti vidike u svijetu obrazovanja“, naglašava on.
Prema njegovim riječima, jedan od najvećih izazova tokom izrade ovog udžbenika bio je kako uskladiti složene koncepte s potrebama različitih učenika i učenica – od onih koji možda nijesu naročito motivisani za učenje ili su im potrebna dodatna objašnjenja, do onih koji se brže snalaze u svijetu književnosti, talentovani su i žele više informacija.
„Kako gledati njihovim učima? Da bi čitanka bila inovativna, zahtijevala je istraživanja i pronalaženje novih načina za objašnjavanje gradiva. Želio sam da nastane udžbenik iz kojeg bih ja volio da učim – da bude informativan, edukativan, a opet i zabavan. Na sreću, radio sam s najboljom ekipom koja je već postavila standarde i koja je utabala staze pisanja svjetskih, modernih, inovativnih čitanki, za koje sam znao da mladi ljudi već vole. Zajedničkim radom, punim povjerenja nastali su udžbenici pristupačnog i fleksibilnog sadržaja koji svakom učeniku i učenici omogućavaju da napreduju“, navodi Minić.
Urednica Lida Vukmanović-Tabaš takođe ističe da je zadovoljstvo biti u u timu koji je osvojio specijalnu nagradu BELMA.
„U svom radu, mi urednici želimo i nastojimo da svaki projekat koji pratimo bude kvalitetan i prihvaćen u učionici, kako od učenika tako i od nastavnika. Kad su u pitanju čitanke za srednje stručno obrazovanje, potvrda o kvalitetu stigla je od prestižnih međunarodnih institucija, čime se možemo svi ponositi“, kaže ona i ukazuje da proces izrade udžbenika traje dugo.
„Sklapanju ugovora prethode rad na materijalu kojim se učestvuje na konkursu, pregled i odobrenje recenzentske komisije. Nakon toga slijedi rad na materijalu u samom Zavodu: urednički pregled i komentari, lektura, dizajn, ilustrovanje, grafičko oblikovanje, korektura i ponovo pregled recenzenata, nakon čega je materijal spreman za slanje na odobrenje Nacionalnom savjetu. U tom procesu ima i naslaganja, polemisanja, različitih pristupa, ali dogovorom i zajedničkim ciljem da se dobije dobar materijal, te se prepreke prevazilaze“, objašnjava urednica Vukmanovi-Tabaš.
OGROMAN KORAK KA PRAVEDNOSTI OBRAZOVANJA
Urednica Nađa Durković ističe da je veoma ponosna na na specijalnu nagradu BELMA koja je dodijeljena čitankama za srednje stručno obrazovanje.
„Prvo, te čitanke su, u crnogorskom kontekstu, ogroman korak ka pravednosti obrazovanja. Kada jedan udžbenik bude namijenjen velikoj populaciji učenika koji u najvećem broju, imaju dodir sa umjetnošću u školskim programima isključivo preko književnosti, čitanka je u kojoj su brojni linkovi prema ostalim umjetnostima trebalo bi da snažno obogaćuje njihovu duhovnost. Od te činjenice smo pošli kada je započeo rad na Čitanci s elementima teorije književnosti za prvi razred srednjih stručnih škola. Poštujući tri predmetna programa, unosili smo niz segmenata koji bi omogućili profesorima da prošire i prodube opseg tumačenja fenomena književnosti. Tako smo u Čitanci za prvi razred dodali pjesmu slavne nobelovke Vislave Šimborske, tekst o čitanju Aleksandra Genisa, odlomke indijskih spjevova „Mahambharata“ i „Ramajana“, pjesme Rumija i Josifa Brodskoga. U Čitanci za drugi razred nalaze se pjesme Vilijama Blejka i Đakoma Leopardija, romani Denija Geđa i Haleda Hoseinija. Sličan koncept nastavljen je u Čitanci za treći razred koji je uređivala koleginica Lida Vukmanović-Tabaš, pa se u njoj našla Mala antologija modernog ženskog pjesništva i mini enciklopedija Film ‒ umjetnost pokretnih slika.
Dakle, u sve tri čitanke korišćen je jedinstven metodski postupak pripreme za čitanje, toka samog čitanja, razumijevanja pročitanog, tumačenja i provjere utiska o književnom djelu“, ističe Nađa Durković, i dodaje da je značajno pomenuti da je nastanak Čitanke sa elementima teorije književnosti, prvi put u istoriji nastanka udžbenika za reformu obrazovanja od 2000. u Crnoj Gori pratio razrađen monitoring. Naime, dio sadržaja je umješno u nastavi provjerila profesorica Jelena Manojlović iz Srednje stručne škole u Bijelom Polju. Povratne informacije pomogle su da se u daljem radu koriguje i iznijansira prije svega metodička komponenta čitanke, a zahvalnost duguju recenzentima za svaku korisnu sugestiju.
„Rad sa autorima bilo mi je jedno od najljepših profesionalnih iskustava. Znanje, posvećenost, strpljenje, smisao za timski rad, ljubav prema književnosti, ogromno povjerenje, samo su neke od osobina koje su demonstrirali, a upravo one takve nešto veliko čine vidno različitim od prosječnog. I eto, to se u jednoj strogoj provjeri kvaliteta koju je procjenjivao žiri za nagradu BELMA isplatilo.
I sadržajna strana nagrađenih čitanki i uslužnost za korisnike kojima je namijenjena i mogućnosti za različite stilove učenja učenika i podrška njihovim različitim interesovanjima i njihovoj kreativnosti, kao i konzistentnost u vođenju učenika kroz različite segmente čitanke…, sve to je visoko ocijenjeno i zaslužilo ovu nagradu za treću kategoriju u kojoj je konkurencija bila najoštrija“, naglašava urednica Durković, i zaključuje: „Najviše me obradovala konstacija žirija da naše čitanke promovišu empatiju, toleranciju, multikulturalnost, multiperspektivnost i inkluzivnost“.
Lj. V.
